親子讀報世界

寶貝：林淳曦      媽咪：蔡慧純

即將迎接我的第六次母親節，時間真是不知不覺地飛逝啊！

在沒有小淳之前，感覺生活是日復一日地一成不變，有了小淳之後，看著她的成長，常訝於孩子的成長是如此的神速。

我是一個上班族，下班後只想當個沙發馬鈴薯。不過聽說懶媽媽的小孩反而會比較自動自發，所以，我心中也暗自希望小淳能夠不受拘束，自由自在地，好好享受童年的時光。

母親節快到了，我衷心希望天底下每一位媽媽都能感受擁有子女的幸福。孩子是上天賜予的禮物，有快樂的媽媽才會有美滿的家庭！

周末，有點涼意的傍晚，我和兩位大姐姐留在園所，陪著小小孩...可愛的小朋友一如往常，撒嬌的黏在身邊，爭先恐後的要我抱抱，天真的臉龐，洋溢著令人羨慕的快樂，像一群小黃鸝鳥兒，吱吱喳喳的說個不停，而我，也感染了他們的快樂，一下子，就把一整個星期的忙碌辛苦，拋到九霄雲外， 忘得一乾二淨了.....

小朋友回家後，我慢慢的將一盞一盞的燈關了，走出園所，吸了一口氣，抬頭一看，哇！好亮的星星！

嗯，  這個周末夜晚，真美！

靜極了的夜晚，只聽到遠方悄悄的車聲，心跟著遊遊盪盪的思緒，不知不覺的晃入內心最平穩的深處，有一點點不經意的悸動，在輕輕哼唱著生命中熟悉的旋律.....

時間真快，一轉眼，居然二十年了，雖然，歲月不饒人，而我，卻不曾後悔過，選擇與孩子朝夕相處，是我這輩子最快樂的事。

我喜歡和孩子在一起，陪他們靜靜讀故事書、大聲的唱唱跳跳，一起開開心心的玩遊戲，這樣的日子，真棒！

在孩子純真的世界裡，有最美、最動人的生命之歌，他們用每一天的歡欣笑語，快樂而無拘無束的揮灑出一道道令人驚艷而美麗的彩虹，每一個晶瑩剔透的童年歲月，也將永遠留在燦爛而感人的記憶深處。 

我喜歡孩子，單純到不需要理由，或許你正走在愉快而順勢的人生路上、也或許你已千帆過盡，卻無意留戀滄桑，那麼，什麼也別說！讓我們一起回到人生最初、也最美的童話世界裡，和小小孩過著純潔、可愛、完美無瑕的快樂生活吧！

十月底了，老早就進入秋天了，一個週末，微風輕輕吹，太陽也有些懶洋洋的....... 

我帶著兩個寶貝女兒，到附近一家的小店吃午餐，點了清淡口味的麵食和一兩道小菜，放鬆心情等待時，眼光忍不住在四處打轉，突然被牆上一幅有些老舊的字畫吸引 ，泛黃的紙上力道十足的寫著.....

  【做事踏實，心就穩      心穩，路就穩】

 突然，有一種莫名的感動.........

Metthew & Andrew有一位溫文儒雅的好爸爸，當他們還在小班就讀的時候，常常看到Dad彎著高高的身體，半跪在地上，伸出他長長、溫暖的大手，和兩位可愛的雙胞胎擁抱道別，每看一回，心中溫暖一次.......  

有一回Metthew生病了，上吐下瀉，非常不舒服 ，Dad 急得像熱鍋上的螞蟻帶  Metthew 看醫生，醫院人很多，到了十點多才回學校，老師一手抱住Metthew，一面對Dad說：「  遲到囉，快點去上班！」  看到孩子舒服些，才鬆了一口氣的Dad ，微笑的對老師說：「孩子重要，工作還可以再找！」，望著疾駛而去的車中背影，感動的淚水在老師眼眶中打轉！  

Mettew & Andrew 還有一位溫柔、善解人意的好媽咪，媽咪是一位幹練、有見解的職業婦女，開朗、明理的人生觀和修養，讓人在與她接觸後，留下美好的印象。

Metthew & Andrew 是一對可愛的雙胞胎，聰明、機靈又貼心，擁有這樣一對寶貝，真是前輩子修來的福氣，課堂上，老師常常被他們可愛的童言童語，逗得哈哈大笑！

這個令人感動的家，真是100分的完美組合！

作者：Nina

很ㄖㄨˊ１

爸爸：為什麼一天到晚待在家裡... 要多多出去走走呀！

當我們準備要出門去玩的時候........ 

爸爸：為什麼一天到晚跑出去，都不會待在家裡！

到底要出去還是待在家中........

很ㄖㄨˊ２

爸爸：為什麼都不吃飯，我們家的菜很不好嗎？

當我們在吃飯的時候..... 

爸爸：還在吃呀......你的身材已經........

應該要在家吃飯.... 還是不要在家吃飯.......

很ㄖㄨˊ３

爸爸：你媽媽的脾氣不好，你們要多讓讓她，順著她，要聽話。

當我們一直聽話之後....... 

爸爸：你們為什麼要聽他的，實在是太亂來了....!

到底要聽話.....還是不要聽話.........

很ㄖㄨˊ４

爸爸：我在跟你們講話的時候，你們都不講話當啞巴！

當我們回答之後......

爸爸：我在跟你們講話的時候，你們就一直在跟我辯駁！

到底是要溝通...... 還是當啞巴.......

很ㄖㄨˊ５

爸爸：上學跟上班是一樣的，所以，以後就說去上學就好了。

當我說要去上學時，爸爸問在明新嗎？我回答竹北，因為我在竹北上班！

爸爸：上班就是上班，幹嘛說是去上學，騙人......

所以上班是上班，上學是上學？

很ㄖㄨˊ６

爸爸：叫你去當老師就去當老師！

當了幼稚園老師之後.....

爸爸：誰叫你去當幼稚園老師，要去當國小老師....

老師是說當就當的喔.......

很ㄖㄨˊ７

爸爸：你們要不要吃蘿蔔糕？不吃我就不要買了喔！

我們正在吃蘿蔔糕時.....

爸爸：買來的蘿蔔糕你們都不吃，以後不買了.... 

請問我們在吃的是啥....大塊的板條嗎？

很ㄖㄨˊ８

爸爸我要跟朋友去新竹逛街！

爸爸：跟我講幹嘛.... 那是你的事情.....

沒有交代行蹤後...... 

爸爸：去哪裡都不用講的喔！乾脆不要回來算了！

到底要講還是不要講？

很ㄖㄨˊ９

爸爸：叫你們讀書是為了你們好.....你們都不聽話！

我們在房間讀書的時候.....

爸爸：一天到晚在讀書....你們都成了書呆子了！

一個小時看書?一個小時出去玩嗎？

很ㄖㄨˊ１０

爸爸：不要常常跟男生在一起......讀書最重要！

沒有男友之後......

爸爸：為什麼都不交男朋友....你要什麼時候結婚.....

我的心情.......沒有言語可以形容...........

文章來源：教育部

協助孩子注意並慢慢認得故事書裡的常見文字，例如：小兔的「小」、大象的「大」。

教孩子認識自己的名字，將孩子個人的物品貼上名字。協助孩子注意到自己的名字的組成方式，讓孩子了解到有些文字可以拆解成部件。

例如：寶寶叫柯安寧。「柯」字可以移動成柯媽媽、柯阿姨。「寧」字裡有愛心的「心」。「安」字裡有女生的「女」，和「媽」一樣都有「女」。

當孩子開始喜歡鉛筆、蠟筆和紙張，讓她們學著畫字，漸漸將自己的名字畫出來。

協助孩子注意並慢慢認得故事書裡的常見文字。

文章來源：教育部

孩子可以學到口語中的句子是由字詞所組成，而詞則是由不同的字音所組成，他們會學到可以將字詞切割成幾個音節(舉例來說：「寶貝」的「寶」和「貝」)；他們還會學到將音切割成更小的語音單位(例如：「貓」可以分成「ㄇ」「ㄠ」)。慢慢的孩子還學到將口語字詞的語音與印刷文字對應。

【父母做的事】

與孩子一起唱歌、唸童詩和韻文。

拿一些就雜誌，和孩子一起從中找出名稱押韻的物體圖片。例如：「小貓」、「香蕉」、「書包」讓孩子將這些圖片剪下來，貼在圖畫紙上，再讓他們將圖畫紙上所有物體名稱中押韻的字念出來(貓、蕉、包)。

絕大多數的孩子，都會因為經常透過這類字音遊戲，而增進閱讀能力。

每天為孩子唸些書，當孩子聽到有人為他唸書，他們開始了解閱讀的重要性。他們了解到人們會為了不同的目的而閱讀---閱讀述說故事的書本，可以是為了得到樂趣；閱讀充滿事實和資訊的書籍，可以是為了學習新事物。當孩子聽到他人為他們唸書時，孩子便開始大量的學習---他們聽到的新詞彙、學到新的描述事物方式，並且透過不同的人物和遙遠地方，學到新觀點。

當你和孩子做【親子共讀】時，你可以：

讓他們自己拿書和翻頁。

說說書本其他的部分，像是封面、封底、書名、版權頁和最後一頁。

慢慢讀，不要太急。

邊讀邊指出文字，這樣可以幫助孩子了解一字對應一音的規則，以及從第一行往下讀、從左到右(或從右到左)讀。

要孩子想一想你所讀的故事。

也要指著圖，說說圖的內容。

不時的反覆、重述故事中的某些字詞。

唸故事時要表情豐富：扮演故事中的角色，把每個角色說話的語氣表達出來；製造出一些音效和有趣的表情；隨著故事情節變化你的音調，讓故事更有趣。

鼓勵孩子針對故事裡的角色或事件提出問題。

討論一下故事的內容，並且把孩子個人的經驗帶入。

【父母可以做的事】

帶孩子去圖書館或書店，幫孩子辦圖書館的借書證，並且，讓他們自己選書。

讓孩子參加社區的閱讀課程，讓他們參加圖書館辦的寒暑假閱讀活動。

讓孩子參加書店所舉辦的說故事、唸書給孩子聽活動。在社區發起讀書會，讓孩子有機會，定期聚在一起閱讀和分享書籍。

和家人或朋友交換書看，可以讓孩子有更多的書閱讀，鼓勵哥哥姊姊唸書給弟弟妹妹聽。

即使孩子可以自己閱讀了，還是應該繼續唸書給孩子聽，或是請孩子唸書給你聽。

文章來源：教育部

將口語寫下來，便成為可以閱讀和書寫的「書面語」。文字無所不在---舉凡路標、看板、標籤、跑馬燈以及電視廣告、遊戲、書本、雜誌和報紙，走到哪，文字就出現到哪。孩子學到文字對日常生活的重要性，可以用不同的方式呈現，用在不同的情況之下。

此時，父母可以做的事：

讓孩子看到你每天閱讀，當他們看到你讀報紙、目錄、雜誌、書和標籤，他們就會了解到閱讀的重要性，孩子也會跟著你這樣做。

確定孩子擁有自己的書和其他的印刷品。

將四處所見的文字，指出來給孩子看。當你帶著孩子旅行或是出門時，把交通標誌、街道指標、商店標誌、看牌及地圖唸出來。

當你在家工作時，可以把食品或日用品上的標籤和警告標示唸出來，還有邀請函、電話號碼以及月曆上的日期，都可以唸出來。

把要留給家人的訊息寫在紙條上，用磁鐵貼在冰箱上或是用大頭釘釘在留言板上。

給孩子寫字的文具，例如：粉筆、蠟筆、麥克筆、螢光筆、黑板或白板、紙張或鉛筆。

當孩子生日時或在一些特別的節日時，以書本做為孩子的禮物。

文章來源：教育部

帶著孩子到社區鄰近的地方或公園走一走。花點時間，將沿途所見、所聞、或碰到的事情，仔細說給孩子聽。

有機會就帶孩子去一趟動物園、博物館、自然景點和歷史古蹟，。將你所見的有趣或不常見的事物說給孩子聽。

和孩子一起畫圖，然後，輪流把圖畫說成故事。

挑一個孩子感興趣的話題，讓孩子學一些相關的新事物，請孩子告訴你或家中其他成員，他們學到了什麼。

與孩子一起觀看教育性質的電視節目，並且，和他們討論內容。

文章來源：教育部

當孩子還是小寶寶的時候，就需要對他說話、唱歌和閱讀。

當你面對著幼童時，盡量用簡短的句子，而且要清楚的說明，你要他們做什麼？隨著他們漸漸的成長，慢慢將指令的長度增加。

例如：不要直接說：「去把書拿過來。」你可以說：「請把你那本最喜歡的故事書拿給我，它就在你房間的書桌上。」

變換問孩子問題的方式，不要只問「是不是」、「有沒有」的問題。有時候，要問一些開放式的問題，讓孩子可以多講一些。

例如：你可以問「為什麼你會這麼想？」「接下來該怎麼辦？」「如果我們這麼做，會發生什麼事呢？」「這件事我們該怎麼做呢？」「我們怎麼做可以讓它更好呢？」

當孩子跟你說話時，請注意聽。回應他們的話語，回答他們的問題，並且花點時間和耐心向他們解釋事物。

教孩子唱一些有趣的兒歌，或唸一些好玩的童謠。像是，「搖啊搖，搖啊搖，船兒搖到外婆橋......」這類的兒歌，或是「小猴子，吱吱叫，肚子餓了不能跳.....」 這類的童謠。

和孩子一起玩一些需要說話、聆聽、跟著指令做或給指令的遊戲。

例如：「紅綠燈」、「老師說」、「一二三木頭人」等

文章來源：教育部

「聽」比「說」早發展。孩子聽別人說話漸漸學到語音。當孩子學會和他人說話時，他們會問問題，學到詞彙的意義，從他們周遭世界中，找到有趣且重要的事物。有豐富的聆聽與交談經驗，能讓孩子做好閱讀的準備。

此時，父母可以做的事：

每天挪出一段時間，唸書給孩子聽。

唸故事書和知識性的讀物給孩子聽，孩子能聽多久，你就唸多長。如果孩子顯得焦躁不安，就先把書本放下，下次再讀。

唸故事給孩子聽後，請他們把故事重複說給你聽。

把你唸的故事錄音下來，然後讓孩子聽錄音，自己看著書念。

讓孩子看著圖畫書，自己編故事說給你聽。