資料來源：教育部
親子閱讀 Q & A
(技巧一)
Q：我才唸沒多久，孩子就想離開了，我該堅持把書唸完嗎？
A：當孩子想要離開時，父母不必生氣，也不要強迫他，不妨先暫停下來，稍後再試，閱讀習慣的養成，需要時間的累積，父母需要耐心的等待，加 上正面的態度，才能幫助孩子建立閱讀的興趣。
(技巧二)
Q：孩子不願意和我共同討論書中內容，怎麼辦？
A：當闔上一本書時，爸媽不妨先主動發表一些感想，例如：「喜歡嗎？我覺得小白兔好可愛.......」「你覺得呢？」等開放式討論，因為沒有標準答案，孩子才能沒有「壓力」的跟你分享想法，這就是討論的開始。
(技巧三)
Q：我從來沒有唸過故事書的經驗，一開始，我該怎麼做？
A：唸故事書給幼兒聽時，句子要簡短，表情要豐富，甚至可以扮演故事中的角色，或製造出一些音效，讓故事聽起來更有趣。
(技巧四)
Q：孩子喜歡我反覆唸同一本書，這樣好嗎？
A：學齡前幼兒習慣從「反覆」出現的事物中建立學習，透過反覆閱讀，他不但肯定了自己所知，也在已知的事物上，學習「字」、「語詞」和表達方式，因此，當孩子要求重複讀同一本故事書時，不要拒絕他。
(技巧五)
Q：孩子排斥我買的新故事書，怎麼辦？
A：當孩子丟開新書說不好看時，爸媽不用急著把孩子抓到書本前，耳提面命的說這本書有多好看。先試著將這本書的內容做個簡介，讓孩子更容易上手。
(技巧六)
Q：孩子等不及要知道結果，可以怎麼做？
A：當故事講到一半時，孩子急著問：「最後怎麼樣？」或是伸手翻到最後一頁，此時，停下來，協助孩子「預測」故事接下來的情節，爸媽可以說：「你等不及想知道發生甚麼事了！你覺得接下來會如何呢？讓我們先猜猜看。」然後再繼續讀。
(技巧七)
Q：孩子自顧自的要翻書，我行我素，如何是好？
A：在尚未形成「親子共讀」的模式以前，幼兒的表現會顯得較我行我素。適當的引導與堅持，讓孩子慢慢的熟悉整個共讀的形式，了解「一搭一唱」的遊戲規則，孩子漸漸會學到遊戲要好玩，就必須遵守規則。
(技巧八)
Q1：孩子很容易分心，我該如何吸引他的注意？
A：嬰幼兒還沒有辦法將注意力，維持在同一件事物上太久，很容易分心、好動。單調沒有變化的唸，絕對無法讓孩子把心思放在書本上。因此，適當的變換聲調、唱歌或是手舞足蹈，都能夠提高孩子的興趣，幫助他將注意力維持在【親子共讀】的內容上。
