唸書給幼兒聽的十個理由
1有趣
2可以豐富字彙
3可以激發想像力
4可以增進孩子日後課業上的成就
5可以培養孩子的同理心，並且了解他人的觀點
6很好玩，激發想像力，開發感官
7書本攜帶方便、妙用無窮
8閱讀可以讓孩子認識我們的文化與世界
9它就是有東西可以教給孩子
10它就是有趣
目前分類：教學百寶箱 (53)
- Sep 06 Tue 2011 07:55
唸書給寶寶聽的十個理由
- Sep 06 Tue 2011 07:54
寶寶第二份書單
邀您一起親子共讀的溫馨書單
寶寶的第一本觸覺書
好忙的蜘蛛
作 者：艾瑞.卡爾(Eric Carle)
出版社：信誼
年 齡：0-3歲
一心一意知著網的蜘蛛對於任何動的邀請，一點都不會心動.....只是不停的織，有趣的是它織的網是凸凸的，寶寶可以觸摸、感覺得到。.世界知名童書大師艾瑞˙卡爾的代表作之一，艾瑞˙卡爾擅長用鮮明的色彩、豐富的圖像，融合自創一格的拼貼，表現出兒童純真且充滿幻想的世界。這是一本很適合幼兒閱讀的趣味觸覺書。
寶寶的第一本睡前故事書
紐約公共圖書館選入「廿世紀最有影響力的書籍之一」
月亮晚安
文/圖：瑪格莉特.懷茲.布朗/克雷門.赫德
出版社：信誼
年 齡：3-6歲
這本故事書寫出了孩子眼中的睡前世界，溫馨而令人愛不釋手，該書自1947年發行至今，仍然在國際出版界長踞暢銷書排行榜中。書中的故事簡單得令人不敢置信，一隻小兔子準備上床睡覺了，隨著夜色越來越濃，房間也慢慢暗了下來，他向周圍每一樣東西道晚安。牆上的掛畫、搖椅上的老奶奶、身旁的梳子、天上的月亮……，晚安！當夜晚來臨時，讓我們一起陪寶寶靜靜的進入甜蜜夢鄉.......
寶寶的第一本生活學習故事書
丹丹寶寶版
文/圖：清野性子
出版社：信誼
年 齡：0-3歲
本套書有【尿尿 噓噓/刷牙 刷刷刷/嚼嚼嚼/躲躲貓/一起來玩兒】5本精裝書，以幼兒語言設計有趣的對白配上鮮麗的插圖，讓寶寶跟著書中的主角，快樂的學會生活自理能力，小朋友喜歡小白兔，會跟著一起快樂在日常生活中學習。
挑戰寶寶觀察力的書
藏在誰那裏了？/誰吃掉了？
文/圖：五味太郎
出版社：信誼
年 齡：1-4歲
「鱷魚的牙齒讓你想到什麼呢？」「公雞的紅雞冠讓你想到什麼呢？」「獅子的鼻子像什麼？」「蜻蜓的身體又像什麼呢？」「荷包蛋被誰吃掉了？」「鉛筆藏在哪裡呢？」.......快和孩子一起找找看？看誰最厲害？日本國際級的童話大師「五味太郎」，以他一貫的幽默，讓孩子和爸爸媽媽咪起在遊戲過程中，一起學到顏色、形狀、數數和半至能力，關心孩子的您？不要錯過這本好書。
和寶寶猜一猜禮物送對了沒的書？
日本產經新聞兒童出版文化獎
義大利波隆那國際兒童圖書展圖畫書原畫獎
窗外送來的禮物
文/圖：五味太郎
出版社：信誼
年 齡：2-6歲
五味太郎原本從事的是工業設計領域，之後跨入圖畫書創作，竟開創了令人驚艷的童話王國，這一本令人愛不釋手的洞洞書，讓好奇的孩子忍不住一頁一頁翻著玩，聖誕老公公怎麼這麼迷糊？一直送錯禮物呢？我們也跟著一起猜猜吧？整個故事充滿哈哈大笑的趣味！
寶寶第一本空間遊戲書
小老鼠找新家
文/圖：彼得霍拉賽克
出版社：信誼
年 齡：2-6歲
有一天，小老鼠突然看到一個好大的蘋果，牠好想好想吃，但是家裡實在太小了，根本放不下這顆大蘋果。為了大蘋果，小老鼠決定找一個大新家，於是.....這是一個雙線進行、充滿趣味的有趣故事，書中不規則的洞穴設計，讓故事同時在明亮的戶外，與黑暗的洞穴中交替進行，非常有趣。
寶寶第一本動動兒歌
小猴子
手指遊戲動動兒歌
文/圖：李紫蓉
出版社：信誼
年 齡：3-8歲
取自幼兒日常生活中熟悉的事物，編寫成一首一首好聽的兒歌，手指謠最大的特色，是利用手勢輔助，表達兒歌的唸唱，讓歌謠的語意更趣味化，親子一起動起來，感受音樂中帶來的童年快樂。內容設計有「單人肢體」、「單人大肢體動作」、「兩人互動」、「團體互動」等充滿趣味的遊戲。
- Sep 01 Thu 2011 11:32
說書說得妙
說書說得妙
孩子是非常愛看故事、愛聽故事的！您也有同樣的經驗吧？！當在看故事時，所沉溺的情節和畫面，已不光是書上所描述的，還有很多很多，其實是靠著自己想出來的劇情，對吧！因為書的好玩，就是好玩在一種人與圖案、人與文字之間的互動關係，所產生出的趣味。而一本童話、一本故事書所包含的有趣故事、神秘夢想、精美圖畫，就輕易將孩子的目光緊緊地鎖著了！
怎麼樣才可以把說書說的妙、說的巧？如何可以把故事的感覺一直延續到好久好久以後？就在這裡與您分享說故事的技巧與感覺吧！
1.故事中所包含的美妙，是需由說書人來強化的。
雖然說，說故事的人不用唱作俱佳，但運用音調的快慢高低表現不同的情境，用不同的肢體誇大角色的特性，就可以把故事的精華表現出來！然而，對於故事，我們當然不一定有感覺；但對於有感覺的故事，一定要說出來。把自己加入在故事裡，陪孩子唸故事、聽故事、想故事。或許，有一天是我當主角了，我會怎麼做？也或許，今天我變成是作者了，我要怎麼畫？這時，也不妨就寫下來、畫下來，是作品、是日記，也是一本故事！
2.有些故事書，是沒有文字的，就是單純的圖畫書，或是圖片卡。
對孩子來說，這是很容易發展想像空間的。想想看，如何看圖說故事？如何讓故事繼續下去？尤其是某些圖片卡，根本沒有順序的規定，單看說故事的人如何去詮釋了。而對於有文字的故事書，除了文字要精采，畫面呈現也要夠吸引人：水彩畫、油畫、素描、剪貼、版畫、攝影…；相當多樣的表現方式，就會有不同的視覺呈現；而孩子就會有不同感動！這是書在內容之外，可以叫人回味的另一元素！
3.孩子的童稚氣息，讓他們充滿了幽默感。
或許在我們看來有些無厘頭的對話、劇情，反而讓他們笑得無法自己。誰說孩子就只能看勵志小說或偉人的故事才可以，看看尼古拉也是很有趣的！而由不同的年齡來看故事，都會有不一樣的感受的！因為看的角度不同了，對某些文字也有了深切體認；所以，感覺更深了。所以，故事，不一定要賦予一個絕對的結論，才叫有意義；而是讀書的人，有著什麼樣的想法才是最真實的。讓孩子來說說他看到的，他想到的，當然也可以沒有感想。或許，會發現，孩子長大了；想的範圍，又更深了！
4.在選擇童話書時，要注意的一些原則：
不要有血腥暴力的文句或畫面：通常有大野狼出現的故事，可能會特別描述大野狼的肚子被切開、或是被熱水燙死...。我們必須為孩子把關的是，看看這些文字或圖案是否妥當，會不會過於暴力殘忍。圖文印刷清晰：文字是不是夠大、圖案是不是夠清楚，會不會影響孩子在視覺與認知上的發展。尤其孩子對認識文字有強烈的慾望，會喜歡用手指著文字，如果文字太小或不清楚，很容易減低了孩子的興致。
作者：奇蜜親子網專業編輯
- Sep 01 Thu 2011 11:30
網路圖書會
網路圖書會
| 名 稱 | 網 址 |
| 螢火蟲親子共讀讀書會 | http://www.jackyhouse.com.tw/kao/ |
| 兒童文化館 | http://www.cca.gov.tw/children/index.html |
| 繪本花園 | http://www.ylib.com/kids/index.asp |
| 爸媽945親子網親子共讀坊 | http://www.bama945.com.tw/read/asp/co-read.asp |
| 統一孩子王親子網站-兒童圖書館 | http://www.kidsking.com.tw/ |
| 全國讀書會大連線 | http://book.ncl.edu.tw/book/ |
| 小河兒童文學網 | http://163.20.59.3/funa/ |
| 人權讀書會 | http://www.tahr.org.tw/booker.htm |
| 中副紙上讀書會 | http://www.books.com.tw/studygroup/mid-news |
| 快樂讀書會 | http://forum.yam.org.tw/women/backinfo/story/happy.htm |
| 童書榨汁機 | http://books.wownet.net/ |
| 香港兒童文學研究學會 | http://hkclra.hk.st/ |
| 網讀/罔讀 | http://taiwan.yam.org.tw/womenweb/bookclub/ |
| 心靈相約讀書會 | http://www.iclub.com.tw/fest5 |
| 有機讀書會 | http://home.kimo.com.tw/home2school.tw/ |
| 滾石讀書會 | http://www.sphs.hc.edu.tw/book3/book/newpage3.htm |
| 未來小子哈書網 | http://reading.educities.edu.tw/ |
- Sep 01 Thu 2011 11:30
如何延伸說故事的趣味性
如何延伸說故事的趣味性
通常，您是說完一本故事書，就把書合起來呢，還是繼續和孩子沉浸在故事的感動或經歷當中？許多爸媽，都會想要讓一本故事書或說故事時間，能夠產生「最大的效益」，那麼，如何才能將故事說得「很有意義」呢？
【話故事，畫故事】
即使是看著圖畫書，聽故事的時候，小朋友都會在他的心裡，勾勒出另一個不同顏色世界。故事裡的人長什麼樣、住什麼屋、如何哭如何笑…，孩子都有他自己的詮釋。那就畫出來吧。塗鴉，是學齡前孩子表達心思想法的重要方式，爸媽可以和孩子一起把心裡另一個場景，畫出來，邊畫邊說，邊說邊畫。
記得，爸媽千萬不要在一旁「出主意」唷，「你這樣畫不對啦」、「這怎麼會是這樣」；就慢慢地等孩子畫完、說完吧。故事的精采，早已在孩子的心中有著屬於他的炫麗，他自己知道故事該怎麼進行下去。
【一起表演】
帶領孩子熟悉情節、體會角色，表演，是很容易引導他進入故事的途徑。說完故事之後，你可以和孩子一起做不同角色的扮演，彼此輪流分配，將故事中不同人物活生生地演出來。若想增加表演趣味，你可以根據情節需要製作簡單的道具、利用玩偶一起扮演；甚至在流程中，「故意」說錯台詞、表錯情，孩子會很正直地指導你，「故事書不是這樣說的啦」；如此，你還可以知道究竟孩子理解這個故事有多少呢。
【和孩子延伸討論想像】
「你喜不喜歡這個故事啊？」「你知道這個故事告訴我們什麼嗎？」「為什麼故事最後會…？」問這類關於故事情節的問題，可能是許多爸爸媽媽經常在說完故事後，會和孩子一起討論的。這確實是延伸故事的趣味和情意的一種好方式。當小朋友完完全全進入故事的境界當中時，這樣的延伸、體會書中的情感對話，其實並不困難。現在也有許多故事，留下開放結局的空間，供大小讀者們進一步揣想、發揮。
【問問題時，別給孩子預設任何的正確答案】
只是提醒爸媽，此時，教訓道理心得，並非小小孩聽故事聽得入迷的主要誘因。問問題時，別給孩子預設任何的正確答案尤其當你問的是一些與孩子自身情緒、經驗或角色相關的問題，例如：「你最喜歡故事裡的哪一個人？」或是「你覺得自己最像哪一個主角？」「你想不想和王子一樣…」…誰說三隻小豬中的大野狼一定是邪惡的？誰說沒有小朋友會喜歡白雪公主中的巫婆皇后？這些屬於孩子本身的好惡和感覺，需要爸媽細細的聆聽，需要爸媽真誠的肯定同理，即使是小小孩，也會給很多令你意想不到的觀察和理由的。
【和孩子的生活連結 】
就算是神話、幻想故事，也可以在孩子的生活中發生作用—這就要看爸媽說故事之後，能否將故事導入孩子生活的功力了。許多故事，其實傳達的是一種心情、一種困境的解決、一種轉換想法的方式。爸媽可以用不同的故事，為孩子說明—什麼是分享、什麼是同情、憤怒、什麼是忌妒和羨慕的感覺；也可以用故事引導孩子聯想自己身邊人事物的點點滴滴，聯想生活中曾經遇見的困難或衝突。
「這和…像不像」、「對了，上次你不是就像故事裡的…」、「如果你有這些困難，你會…」、「媽媽有一次就是這樣啊…」，這樣的發想和連結，會讓孩子有更多的發現，發現故事的精神、也發現原來自己身邊所發生的事情，也可以像故事一樣！
故事，可以說、可以問、可以玩、可以演、可以畫，可以增添許許多多親子之間的話題和了解。這樣，就是「最大的效益」、「很有意義」了吧。你覺得呢？
- Sep 01 Thu 2011 11:29
說故事的語言
|
|
說故事的語言
很多大人一想到要和孩子說故事就頭大，以下是最一種人人都會，最簡單和孩子對話說故事的方法：
作者：奇蜜親子網專業編輯 |
|
|
|
- Sep 01 Thu 2011 11:29
說故事，一點也不難
說故事，一點也不難
不知道怎麼說故事給孩子聽嗎？說故事，是需要大膽練習、小心體會的。這裡有一些簡單的方法，建議爸媽試試，就輕鬆開始吧。
【固定的說故事時間 】
要小小孩喜歡閱讀、享受故事，要從自己喜歡開始。第一步，就是開闢親子說故事時間，並且在家裡營造一處小小的空間，是故事的園地。固定的時間、固定的地點，彼此都會培養好心情，歡喜準備進入今天的故事世界。這也是養成孩子許多其他生活行為習慣的好方法。
【輪流挑選故事書 】
今天該說什麼？爸媽當然都希望，每天給小朋友一則寓教於樂、意味深長、充滿大啟示的小故事；其實，不見得那些有意義的故事，才是好故事。能夠反映孩子生活、情緒、好奇心以及學習能力的，都是好書。而當此時，小小孩慢慢能夠有自己的想法意見時，從挑故事書的過程，爸媽也可以探見一些線索，關於孩子的喜好、注意力、想知道的究竟是哪些訊息。親愛的爸媽，可別替自己找麻煩了，和孩子輪流挑選吧。
【用不一樣的聲音，不一樣的語言】
說故事，不必拘謹嚴肅，也不要害羞，爸媽可以換換自己的聲音、語言，用遊戲或扮演的方式。當然不是指那種，怪怪的、「自以為像」小朋友的聲音，而是進入故事情節，自然流露人物對話的感覺。該巫婆上場時，用邪惡高八度的聲音，輪到小小螞蟻的戲，可以用纖細微弱表現。小朋友還可以適時加入，自己替這些角色配上聲音音樂、甚至動作。事實上，故事情節本身就是很好的啟發工具，啟發孩子對不同知覺的感受力，啟發孩子的想像和模仿、創造。這樣的說故事方式，連大人都能玩得很有趣哩。
【不要想太多】
提醒爸媽，練習全心全意沉浸在故事當中，不要在說故事的當下，設想或是判斷太多，這個故事說得有沒有邏輯？孩子懂不懂？我講得吸不吸引人？是不是合常理，倒不必用大人的眼光太過強求；小小孩的天馬行空所能接受的思緒空間，是可以擴張到大人無法揣想的。觀察孩子的聆聽反應是必要的，但爸媽無須太過緊張擔心自己說得不夠生動。首先讓自己完完全全進入故事的情緒之中，這樣的感染力將會很大唷。
【適時打斷孩子的疑問】
有時，孩子會有很多疑問，「為什麼會…」，或者會急著發表自己的經驗，「媽媽今天…」。此時，你可以停下，靜靜等他說完告一段落，但是不要回應著他的話題繼續下去，因為這個時間是故事時間，說故事的人還沒有結束。有些孩子常常急著問結果，爸媽可以拍拍孩子，提醒他，慢慢聽唷，精采結果就要到囉。這樣的過程，小小孩可以學習耐心、體會用更細緻的思路，找尋探索結果的趣味。
【一遍又一遍】
當孩子要求你說同樣的故事，一遍又一遍，可別失去耐心唷。這表示他終於遇見一個，他懂得、也被懂得的故事夥伴啊，其中有著奇妙的情感和學習，正在發酵呢。這當然也表示，說著這個故事的爸爸媽媽，深深地吸引著孩子小小的心。加油，親愛的爸媽！
作者：奇蜜親子網專業編輯
- Sep 01 Thu 2011 11:29
愛在共讀中成長
愛在共讀中成長
小小嬰兒會看書嗎？父母常會疑惑：他們有能力看書嗎？他們能看哪些書？
其實孩子天生是喜愛書本的，書對嬰幼兒而言就是一個玩具，
在經由咬、翻、甩、搬等各種對書的探索行動中，寶寶開始了他的閱讀之旅。
隨著身心的成長，幼兒閱讀的方式有其階段性，
本專題即由幼兒閱讀能力的發展歷程切入，
帶出不同發展階段的閱讀特性，並提供適合各階段的閱讀方法，以供父母參考。
這期間父母與寶寶的共讀，對寶寶認知能力、語言能力、自我認識與自理能力，
以及人際關係等能力的發展和閱讀習慣的養成，具有關鍵性的影響。
當爸媽抱著孩子唸一本書、或唱一段童謠、或揉捏一個玩具時，
孩子在父母溫柔的撫觸、輕聲的言語、深情的眼神下， 不只能深深感受到爸爸、媽媽的關懷，“愛”更在共讀中成長。
- Sep 01 Thu 2011 11:28
不只是說故事！
不只是說故事！
曾經很多次在書店裡見到類似的景象：媽媽抱著孩子念故事書，但是孩子似乎心不在焉東張西望，幾次想要動手去翻閱其他的畫面，又被媽媽翻回來。再更激烈一點的媽媽甚至會輕輕打孩子的手心：「你給我專心一點！」或許這些媽媽認為訓練孩子能專心聽一篇故事是最重要的，但事實上，只是單方面的念完一本故事書，對孩子來說有多少的好處，實在是未知數。只是接收訊息而沒有互動、不能隨著孩子的需要而調整，那麼雖然是花了時間陪孩子說故事，卻和放錄音帶給孩子聽的效果相差不多。
故事該怎麼說？
對爸媽來說是「說故事」，對孩子來說，他們可是運用了許多不同的感官在學習呢！他會看故事書的文字和圖片，觀看插畫中各種角色的表情，會聽爸媽講話的語氣，腦子裡還一面思量著故事的情節。因此說故事的方式愈活潑愈好，常運用各種不同的方式來說故事，說的、唱的、演戲的，甚至有時候孩子思考問題太入神，故事沒說完也沒關係。
與孩子討論故事
爸媽可以回應孩子的問題，鼓勵他說說自己的看法，舉例來說，講到小紅帽遇見大野狼的時候，問「外婆你怎麼眼睛變得那麼大？」孩子很可能哈哈大笑說，「小紅帽怎麼分不出來大野狼跟祖母長的不一樣呢！？」爸媽就可以反問孩子說，「對啊，我們來想想看野狼和人有哪些地方不一樣？」恰到好處的問題能激發孩子去觀察、整理自己的記憶，並且訓練有系統地表達。這樣的過程中，孩子就能將腦中零碎的概念，逐漸架構成完整的認知系統了。甚至比較大一點的孩子，已經具備較高的社會情緒能力，也可以針對故事中的情節分享他們的想法：「如果是你的話，你會怎麼作呢？」也可以與孩子生活當中類似的情境相結合，給予孩子適當的機會教育和品德教育。
說故事最忌一板一眼
最後要提醒爸媽，在愉快氣氛中跟孩子說故事，才能讓孩子感受到自己是被接納的。尤其學齡前期的孩子比較不容易隱藏他們的思考過程，當他有什麼疑問或見解，一定是很快就發表出來！如果爸媽沒有多點耐心聽他講完自己的看法，板起臉孔來指責他不該打斷爸媽說話，就相當掃興囉！不僅傷害親子關係，幾次經驗下來，孩子很可能就不敢再多說什麼，更扼殺了他發揮思考能力和創造力的機會唷！
作者：奇蜜親子網專業編輯
- Sep 01 Thu 2011 11:27
如何在家說好一個故事
如何在家說好一個故事
「家」就像個藏寶庫，有您用不盡的故事珍寶，當您迷失方向時，不妨向孩子學習，找回失落的童心和想像力。
常見有心的爸媽們帶著孩子熱情的參與各種兒童劇或說故事活動 後，仍意猶未盡地問:"什麼時侯還有表演?""啊?要這麼久....""那最近該為孩子安排什麼活動 呢?"其實，除了外出看各式劇團的演出外，您和孩子也可以自己說、演故事；而您的家，更是現成的故事樂園！
故事劇場就要好戲開鑼了，擔任領導的爸媽，先要動 動腦筋準備好"故事菜單":
【菜單一】
2～3歲的孩子，專注力短，對以刷牙、吃飯、上廁所等生活作息中熟知的事物為主題，動 物為主角的故事有所偏好，如"大家來刷牙"是一本立體操作圖書書，利用上下、左右、前後等不同結構和動 物造型的有趣編排，讓孩子能在故事過程中，自然投入動物們營造的趣味情節，同時在動 手操作中學會刷牙的方式。
【菜單二】
3～4歲的孩子自我中心強，可將故事主角轉換為孩子，選擇和孩子日常經驗結合的生活故事，如"鱷魚怕怕.牙醫怕怕" 就是一則以牙痛的生活經驗為主題，透過鱷魚、牙醫彼此莫名的恐懼反應，詼諧的對話，讓孩子了解到刷牙的重要性 。
【菜單三】
4～5歲的孩子好奇心強，喜歡問為什麼，會複述故事、編故事，對知識性 故事較感興趣如"你喜歡"就是一則帶領孩子透過想像去體驗可怕、逗趣等不可思議人事物的故事，全書每一頁都在問孩子(輔以輕鬆趣味，想像力甚強的插圖)如:你喜歡被強迫去吃蜘蛛羹、蚯蚓餃、毛蟲糊、還是蝸牛汁?你喜歡大象喝光你的洗澡水？有一隻猴子被你抓癢？...在熱氣球上吃早餐？...還是給你一千塊在鬼屋裡過一夜...，最後巧妙的把孩子帶回現實來，"還是你喜歡躺在自己的床上睡覺"；在各式奇異際遇的情節中，滿足孩子好問和好幻想的天性 ，讓孩子快樂的自己找出答案。
【菜單四】
5～6歲的孩子則喜歡帶點神秘、刺激、冒險情節起伏較大的故事如:"不一樣的聖誕節"中，兩隻辛苦的馴鹿罷工了，聖誕禮物要怎麼送出去呢？火龍、獅子、大象、驢子、老鼠們急著來幫忙，卻因人多口雜不好辦事，紛爭和意外不斷發生，作者利用動 物各自的特色，引領孩子在冒險刺激的過程中，思索解決問題的辦法，體驗聖誕節正是一個寬恕、共享、愉悅、溫暖的節日。
劉書萍(小袋鼠說故事劇團團長)
- Sep 01 Thu 2011 11:26
聽它千次也不厭倦---延伸故事的感染力
聽它千次也不厭倦---延伸故事的感染力
「媽媽！我還要聽三隻小豬的故事！」、「爸爸！你再講一次小紅帽嘛！」，相信常為孩子說故事的家長常會遇到以上的情況：孩子對於同樣的故事是百 聽不厭，而且一而再、再而三的要求家長重複故事的情節，家長一定很困惑：好像我講了幾百 遍了，孩子還聽不煩呢？
其實，就孩子的發展來看，「重複性 學習」是孩子發展過程中，一種必然又有效的學習方式，所以他要求聽同樣的故事是一定的，爸媽如果希望他學習得更好，除了所選故事的內容要吸引他之外，在聽故事的過程中和孩子的互動 關係營造也正是促進親子親密關係的最佳潤滑劑呢！而且，正被故事的情節所牽引，孩子專注的眼神所感動 ，當您為孩子說故事時，並不是將一個故事說完就算了，因為故事的背後還有更多的妙點子正好延伸，等著家長和孩子一同去發掘、感染故事延伸的無限魅力呢！
究竟故事的妙點子在哪裡呢？擔任說故事主角的爸媽可要好好的動 動腦、也不妨參考由信誼「小袋鼠說故事劇團」所提供的妙點子！
妙點子最主要的來源在於故事本身的內容及說故事的方式，以前面提過的“好朋友“為例，故事的內容在闡述好朋友就是分享快樂、互助合作，所以，當您和孩子說完這個故事之後，可以和孩子分享你們的好朋友是誰？想和好朋友一同做些什麼事呢？或者打個電話邀請好朋友來家裡共度歡樂時光。如果您說故事時是選擇用家裡的枕頭做小豬、手套做公雞、蔬果做老鼠，你就可以在故事開始前或結束後，和孩子一起動 動手為這故事製作這些主角，添加故事的精采性，也藉此機會達到全家總動 員的樂趣，並且激發孩子驚人的創造力呦！
由於故事的內容說故事的方式可以千變萬化，因此，妙點子的種類又可區分為下列幾大類，都能把故事的感染力做無限的延伸！
【點子一：語言遊戲】
與孩子一同改編故事情節、玩故事接龍、或是角色的更換：孩子說故事、家長聽故事，讓孩子練習語言的表達等等…
【點子二：美勞遊戲】
與孩子一同運用家庭的素材，剪剪貼貼、塗塗畫畫、縫縫補補製作故事道具或故事相關的成品等等…
【點子三：音樂遊戲 】
隨著故事的情節做聲音的模仿，或音效的加入；更可配合故事的發展，尋找合適的音樂帶或製作簡易樂器，來一段有聲音的故事大會！
【點子四：扮演遊戲】
尋找家裡可裝扮的物品（床單、毛巾、手帕、帽子…）披搭在身上，口紅塗一塗、抹一抹、轉身一變就成了故事裡的主角！或是延伸發展成另外一個故事！
【點子五：戶外遊戲 】
和孩子一同到戶外尋找故事中所提到的地點、事物，聽聽戶外的聲音是否和故事中所提到的聲音相同、看看戶外的景象和故事的圖像有些異同？
【點子六：烹飪遊戲】
說到與蛋有關的故事，就和孩子一同動手做個蛋糕；玩到與年有關的故事，就共同做個年糕，想想看：還有什麼故事可以和孩子一同洗手做羹湯呢？
以上所提供的妙點子是相互融合運用的，只要您記住了原則：從故事的內容、甚至故事的名稱、或是圖畫書中的圖案及說故事的方式來設計，一個故事絕對有千變萬化的延伸，重要的是看家長如何巧妙運用，只要您運用得當，一個故事就算講了千百 遍、玩了千百遍也不會厭倦，因為每次都會有不同的創意與樂趣，而且是和孩子一起來完成，不僅讓故事「活」起來，更使親子間的關係被感染得更親密呢！
金尚芳（小袋鼠說故事劇團總策劃）
- Sep 01 Thu 2011 11:26
多元閱讀、多元引導、多元情境
多元閱讀、多元引導、多元情境
【把書放在孩子伸手可及的地方】
將孩子拉進閱讀世界的第一步，就是引發他想閱讀的動機；想要孩子愛讀書之前，就要讓他先愛上讀書的氣氛。營造一個自在、有趣，而且豐富的閱讀情境，是引領孩子成為愛書人的必要條件。
家裡的書房、客廳、教室、圖書館、兒童書房、文化中心，都可以是孩子閱讀的場所。不論大書、小書，只要安全，給孩子看的書，都要放在他伸手可及的地方，像是幼兒園教室的圖書角、兒童圖書館裡開放式的書架、家裡的書桌。孩子摸得到書，就多一個機會拿起書，多了一個機會和書建立感情。
【「人」是不可缺的一環】
然而，一個溫暖情境的組成，不只是一個地點、一本書；人，才是引導孩子學習如何「與書對話」的重要關鍵。讀書的是人，思考的也是人。人，是整個閱讀行為最重要的一環。此次「閱讀大觀園」活動 設計，便是希望能夠呈現人的參與，如何讓閱讀真正進入親子之間，進入家庭，成為生活的一部份。
圖書館員、書店店長、學校老師、家長，在每個可能的閱讀環境裡，都有能夠引導孩子的人；引導孩子選書、看書、讀書，引導孩子發問、討論、思考，並進而了解閱讀的過程必須「有自己」。再好的書，只有將書和個人的體驗串聯，才能產生趣味和意義。這是閱讀最終的價值。
【多元材料、多元途徑】
該讓孩子讀些什麼，想必是許多家長所關注的。唯有透過多樣化的內容和題材，才可以提供孩子豐富的閱讀經驗，進而培養出全方位的閱讀能力。建議家長可以提供多樣的選擇：
【題材的多樣化】
從童話、語文、概念、科學到環境關懷、親子關係、情緒抒發、生命教育，不同的題材，不同的討論議題，孩子所閱讀的便是多元的知識與多元的情感經驗。
【文體的多樣化】
從兒歌、童謠、詩、故事、傳記、散文、知識性圖書，不同的文體，不同的呈現方式，孩子所浸薀到的便是語文的多元風貌和運用語文的能力。
【形式的多樣化】
書，可以是能操作的立體書、玩具書、塑膠書、布書；閱讀也可以是聽故事、看戲、甚至觀察人的表情行為，生活處處都有閱讀的機會，可讀的內容。但是，多樣並不是蕪雜或沒有選擇的，因為在幼兒早期，已經在建立他的閱讀品味，在決定往後他跟什麼樣的書交朋友、會有什麼樣的生命情調。
【多元需求、多元方法】
不同的素材、不同環境和活動，所營造的閱讀與學習經驗也不同，孩子可以從中體會各種情境之下的閱讀行為和趣味。我們從發展的角度，看閱讀的多元需求，會發現：在學讀文字之前，唸故事、說故事，或念唱歌謠，配合音韻動 作，都可以很快地引起孩子對書的好奇，對閱讀時間的期待。
舉例來說，讀一本書給孩子聽就隱含了許多幫助幼兒發展閱讀興趣和能力的面向。孩子可以聽到許多辭彙，可以透過具體的圖像，了解抽象文字的意義；也知道父母口中的語言與書上文字的關係。最重要的是，幼兒會感受到父母重視閱讀的價值，享受閱讀的樂趣，知道閱讀是知識和快樂的泉源。
除了是讀者，閱讀更可以使幼兒成為創作者。藉由複述故事、推測結局、分享對書中人物的看法、討論圖畫內容等等，孩子慢慢體會原來閱讀不只是把書看完、把故事聽完而已。從說故事、編故事、演故事、玩故事的過程中，孩子學習組織自己的思考，體驗語言的表達形式，累積自我創造的能力。
等到孩子認知發展更進一步，閱讀過程中的思考，會越來越重要。就像是探索之旅，孩子會對一本書、一則故事做更深入的思考和連結，進而建立起自己的知識網絡與價值觀。當孩子能夠延伸自己的情感、思索與經驗，這樣的閱讀，就不只是熱情而已，而是一種能力。
「閱讀大觀園」活動中所設計的童謠吟唱、偶劇扮演、自己作一本書，或是阿公阿媽講古，都能夠讓親子認識體會閱讀的多樣性 與可能性。 總之，我們最想傳遞的訊息是︰ 閱讀是孩子的人生大事， 這樣的大事，父母不能 缺席！
口述／張杏如 信誼基金會執行長 整理／王乃善 學前教育月刊編輯
- Jul 13 Wed 2011 10:55
趣味手指搖
body 體操
我的頭
我的肩
這是我的胸
我的腰
我的腿
這是我的膝蓋
小小手
小小手
小手真可愛
上面還有我的
10 個手指頭
毛毛蟲
ㄍㄨ ㄐㄧ ㄍㄨ ㄐㄧ 數啊數啊
1 隻手指頭 是毛毛蟲
2 隻手指頭 是兔子跳
3 隻手指頭 變小花貓
4 隻手指頭 像小螃蟹
5隻手指頭 來拍拍手
啦...啦...啦...
小小指頭動一動
手心手背 心肝寶貝
- Jul 13 Wed 2011 10:53
50閱讀好站
50閱讀好站
分類：好書共讀
50閱讀好站
ttp://www.dpps.hc.edu.tw/~dpps/netsource/reading.htm50閱讀好站 內容特點 政策與研究 九個政策研究網站,讓關心閱讀教育者了解國內外趨勢。 美國閱讀教育指南 ... 進行閱讀教學很困難嗎?十三個好站提供教師教學設計參考。 教師閱讀教學百寶箱 ... 進入天下海闊天空學習中心,就可以連上本文實用資訊--閱讀好站。
- Jul 13 Wed 2011 10:52
布克斯島閱讀之旅
- Jul 13 Wed 2011 10:52
小小寶貝，我愛你！
(閱讀遊戲001)小小寶貝，我愛你
笑咪咪的和小朋友面對面，一面唸著童謠，一面伸出手指頭，慢慢的、清楚的唸著
一個寶貝、二個寶貝、三個寶貝蹲下去！
四個寶貝、五個寶貝、六個寶貝站起來！
七個寶貝、八個寶貝、九個寶貝轉圈圈！
十個寶貝、十個寶貝、拍拍手！
【貼心叮嚀】一邊唸「一」，一邊比出「一根」手指頭；一邊唸「蹲下去」，同時一起拉著小朋友「蹲下去」，讓孩子由「動作」中明白「語詞」的意思。
- Jul 13 Wed 2011 10:51
發現幼兒閱讀
發現幼兒閱讀
分類：好書共讀
發現幼兒閱讀
http://ec.hs.yzu.edu.tw/Reading/index1.html
本網站建構的目的主要是希望能夠提供多元的「閱讀」資料,除了現有以及新出版的童書,也將介紹與閱讀相關的訊息、理論與新知,以及世界各地相關網站,藉此加深、加廣瀏覽者的閱讀知識。 此外, ... 並且讓孩子在最自然的情境中接觸圖書並進而喜愛閱讀。 ...
- Jul 13 Wed 2011 10:50
小手動一動
(閱讀遊戲002)小手動一動
【貼心叮嚀】
這是一首非常快樂的律動，媽咪、爹地和小寶貝，可以一邊快樂的唱著歌---我的「頭」、我的「肩」、這是我的「膝蓋」...一邊伸手摸著「頭」、「肩」、「膝蓋」做動作；快樂陪著孩子由「動作」伸展中，明白「語詞」的意思。
笑咪咪的拉著小朋友的手，一邊唱著童謠，一邊做動作，慢慢、清楚地唱著
我的頭(雙手摸頭二下)
我的肩(雙手摸肩二下)
這是我的胸
(雙手交叉胸前二下)
(雙手打開、左腳向前)
我的腰(雙手插腰左右扭兩下)
我的腿(兩手拍大腿外側、前面一下)
這是我的膝蓋(雙手下滑蹲兩次)
小小手(雙手伸直向下二次)
小小手(雙手伸直左右各一次)
小手真可愛(左手閃亮、右手閃亮)
上面還有我的(左手伸直、右手伸直)
10 個手指頭(兩手伸直轉圈圈閃亮)
- Jul 13 Wed 2011 10:49
兩隻老虎
(閱讀遊戲003)兩隻老虎
ㄌ--ㄠˇ 三聲〝老〞 (右手臂彎曲)
ㄏ--ㄨˇ 三聲〝虎〞 (右手臂彎曲)
兩隻老虎(左手比二)
ㄆ--ㄠˇ 三聲〝跑〞 (右手臂彎曲)
跑得快(左右手前後跑)
ㄦˇ 三聲〝耳〞 (右手臂彎曲)
ㄉ--ㄨ--ㄛ--ˇ 三聲〝朶〞 (右手臂彎曲)
一ˇ 三聲〝尾〞 (右手臂彎曲)
ㄅ--ㄚ 一聲〝巴〞(立正站好)
一隻沒有耳朵(雙手摸耳朵)
一隻沒有尾巴(雙手摸尾巴)
ㄑ--ㄧ--ˊ 二聲〝奇〞(右手上揚)
ㄍ--ㄨ--ㄞ--ˋ四聲〝怪〞(右手指地上)
真奇怪、真奇怪
(雙手在頭兩邊畫圈圈，頭左、右點)
【貼身叮嚀】先一個音一個音拼→語詞→再念整句。拼音時，注意四聲的手勢：第一聲：立正、第二聲：右手上揚、第三聲：右手臂彎曲、第四聲：右手指下、輕聲：手握拳頭，放在頭上。
- Jul 13 Wed 2011 10:48
7 days in a week
(閱讀遊戲004) 7 days in a week
Monday(右點頭) Monday (左點頭)
星期一 (伸出右手，手指比1)
Tuesday (右點頭) Tuesday(左點頭)
星期二 (伸出右手，手指比2)
Wednesday(右點頭) Wednesday(左點頭)
星期三(伸出右手，手指比3)
Thursday(右點頭) Thursday(左點頭)
星期四(伸出右手，手指比4)
Friday (右點頭) Friday (左點頭)
星期五(伸出右手，手指比5)
Saturday(右點頭) Saturday (左點頭)
星期六(伸出雙手，手指比6)
Sunday (右點頭) Sunday(左點頭)
星期天(伸出雙手，手指比7)
7 days(手指比7) 7 days(手指比7)
in a week (拍手) YA (手指比出v)
